Objetivo: Promover actividades de convivencia escolar durante el ciclo lectivo para fortalecer las relaciones interpersonales asertivas entre la comunidad educativa a través de la vivencia de proyectos.
Metas:
1.- Establecer un programa de pláticas y talleres en el segundo periodo; alcanzando el 90% de asistencia de participación de la comunidad educativa, donde puedan expresar sus ideas sobre la convivencia escolar, facilitando un ambiente de respeto y escucha activa.
2.- Desarrollar y llevar a cabo 2 proyectos interdisciplinares en el tercer periodo, con una participación del 90% del alumnado, que fomenten prácticas de inclusión como el trabajo en equipo y la buena convivencia.
Indicadores o evidencias
A.- 90% de participación del alumnado.
B.- Portafolio evidencia fotográficas.
Acciones
Para la Meta 1.
1.- Identificar los temas relevantes para promover pláticas y talleres que promuevan la convivencia escolar.
Tiempo de ejecución: 25 de octubre 2024.
Responsables: CTE
Recursos: Sociodiagnostico educativo
Temas relevantes:
a) Importancia asistencia a clases, sensibilización. (Padres)
b) Visita de personajes que afiancen el proyecto de vida (Alumnos)
2.- Establecer un calendario de eventos, durante el segundo periodo para fomentar la participación de toda la comunidad educativa.
Tiempo de ejecución: 25 octubre 2024 al 28 de Marzo 2025
Responsables: Director del plantel
Recursos: Diagnóstico socioeducativo, Plan de Mejora, Solicitudes institucionales; apoyo logístico de padres de familia y personal de mantenimiento.
3.- Coordinación por Expertos en mediación y convivencia escolar de las actividades calendarizadas.
Tiempo de ejecución: Noviembre 2024 -Marzo 2025
Responsables: CTE, instituciones y expertos
Recursos: Diagnóstico socioeducativo, Plan de Mejora, Solicitudes institucionales; apoyo logístico de padres de familia y personal de mantenimiento.
Para la Meta 2.
1.- Promover la participación de la comunidad escolar en torno a un proyecto de Inclusión (Ejemplo: Día del Síndrome de Down) que retome temáticas que minimicen las barreras para el aprendizaje y la participación.
Tiempo de ejecución: Marzo-junio 2025
Responsables: CTE, Expertos, invitados, USAER
Recursos: Diagnóstico socioeducativo, Plan de Mejora, Solicitudes institucionales; apoyo logístico de padres de familia y personal de USAER
2.- Participar en excursiones o visitas guiadas que complementen lo aprendido con la participación de expertos en la temática. (Ejemplo: visita CIBNOR, minas de El Triunfo).
Tiempo de ejecución: Abril-junio 2025
Responsables: CTE, instituciones y expertos
Recursos: Transporte escolar, Apoyo económico Sociedad de Padres de familia, Solicitudes institucionales, planeación didáctica.
Nota: Teniendo conocimiento del objetivo y las metas se podrán hacer propuestas y adecuaciones sobre la marcha para atender los desafíos reflejados en el diagnóstico.
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