DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO 2024 - 2025
Escuela Telesecundaria 8 Octavio Paz. Fase seis.
Ámbito: Salud socioemocional de los estudiantes
Primer
grado: se puede
observar que tardan más tiempo en contestar, identificando que no logran
definir que son las emociones mencionan y dan ejemplos de alguna pero no hay
una definición exacta de lo que son; sin embargo, tiene la idea. De los 9 alumnos, 6 mencionan que es lo mismo una
emoción que un estado de ánimo consideran que un estado de ánimo es expresar
cómo te sientes y una emoción también, de los tres que contestaron que no solo
uno expreso que una emoción es algo que te emociona cuando te dicen algo y el ánimo
es algo que cuando te despiertas no traes ánimo de nada los otros dos
respondieron que no pero que primero tienes que pasar por una emoción para
tener un estado de ánimo. Los alumnos describen que de los nueve solo cinco se
sienten cómodos hablando de sus sentimientos, pero con personas de su
confianza, los otros cuatro prefieren no hablar de sus sentimientos con nadie.
La mayoría de los alumnos y las alumnas mencionan en general que tienen miedo a
los animales y que les pase algo a un ser querido. Todos logran identificar las
emociones básicas como alegría, enojo, miedo, enfado, susto y sorpresa. En
conclusión, no saben definir que es una emoción y solo conocen emociones muy
básicas.
Segundo grado: De 14 alumnos solo 4 lograron
identificar que es una emoción los demás mencionaban cuales eran o escribían
que se utilizan en toda la vida, pero no lograban dar una definición exacta.
Del total, ocho escribieron que no es lo
mismo una emoción que un estado de ánimo, pero al definir porque no logran
comprender dicen que eso puede durar un día o dos, que nos podemos expresar
felicidad pero que por dentro estamos tristes, que un estado de ánimo es como
estar en depresión y los que hacen referencia a que si es igual mencionan que
las dos son lo mismo. En cuanto a la pregunta que se refiere a que si se
sienten cómodos hablando de sus emociones ocho mencionan que no debido a que
son privados, que no les gusta hablar de eso con nadie, y que la gente solo crítica
y no escucha; los que comentaron que, si hacen comentarios como que son
bonitos, que se relajan, que se desahogan. Los mayores miedos a los que no
quisieran enfrentarse las y los estudiantes son: alturas, maldad de la gente,
morir, perdida de un familiar, oscuridad, animales del mar, víboras, que la
luna salga de la órbita de la tierra, insectos y los fantasmas. Las y los
estudiantes logran identificar emociones básicas como miedo, alegría, enojo,
sorpresa y tristeza. Solo tres de los estudiantes lograron identificar la
emoción de desagrado. En conclusión, no saben identificar emociones ni
sentimientos tiene un poco más amplias las emociones que manifiestan, pero no
se sienten cómodos compartiendo sus sentimientos con otras personas.
Tercer grado: De 15 estudiantes, 3 identifican que
es una emoción, los demás realizan comentarios relacionados a que son iguales
que los sentimientos, pero no definen de qué manera. Al preguntar a los
educandos si es lo mismo una emoción que un estado de ánimo sus respuestas
fueron las siguientes, seis mencionan que no son iguales debido a que tu
emoción depende del estado de ánimo, el estado de ánimo es cuando estas con
ánimos de hacer algo o tienes ganas, el estado de ánimo es como la depresión,
podemos sonreír pero no estar feliz, porque la emoción es algo que sientes en
ese momento y el estado de ánimo es el sentimiento que sientes desde hace
mucho; 9hacen mención en que si es lo mismo debido a que es bueno y expresas la
emoción de felicidad, una emoción lleva a cabo un estado de ánimo, el estado de
animo es cómo te sientes y como esta, es algo que casi todos sentimos y
hacemos, tiene el mismo significado, tu estado de animo lo representa una
emoción.
En
cuanto a la pregunta que si se sienten cómodos hablando de sus emociones siente
hacen mención que no, debido a que se sienten incomodos, es lo que sienten en
su interior, es algo que no les gusta contar ya que son personales, forma de
verse débil ante las personas, solo un alumno dijo que si pero contándoselos a
sus papás y siete alumnos mencionan que a veces debido a que en algunas
ocasiones se siente incómodo y otras no, no todo el tiempo cuento cosas
personales, no con todas las personas se siente a gusto, solamente se los
comenta a sus papás, no lo comprenden, algunos prefiere guardárselos. Los
mayores miedos a los que no quisieran enfrentarse las y los estuantes son:
serpientes, fantasmas, ruidos extraños en la noche, enfermedades, ranas y
ratones, oscuridad, perdida de algún familiar, morir ahogado, estar
hospitalizada, alturas, cien pies, tsunami, perder a su caballo favorito, no
tener una vida estable en el futuro. Las y los estudiantes logran identificar
emociones básicas como miedo, alegría, enojo, sorpresa y tristeza. Solo 5 de
los estudiantes lograron identificar la emoción de desagrado. En conclusión,
a todos los estudiantes les hace falta adentrarse más al tema socioemocional ya
que no saben definir y expresar sus emociones, así como sentimientos y estados
de ánimo.
Profra. Niza Sánchez
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