1.2.2 Convivencia comunitaria.

  DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO  2024 -  2025  

Escuela Telesecundaria 8 Octavio Paz.  Fase seis.

Ámbito: 1.  Convivencia comunitaria. 

1.2 Relaciones interpersonales entre alumnos 1.2.2 Observación del docente

Primer grado: Está integrado por 13 alumnos, 10 hombres y 3 mujeres. En mi grupo tengo 5 alumnos con alguna discapacidad, la cual no repercute o afecta en sus actividades, en el caso de los que tienen problemas de vista, se pusieron en la parte de enfrente. En mi observación también se encontró que hay alumnos con preferencias sexuales diferente. Los alumnos trabajan de manera colaborativa, empáticos e inclusivos, el 80% de los alumnos están de acuerdo con el compañero(a) o compañeros (as) que se le asignan.
Al momento de trabajar surge complicaciones de indisciplina, ya que se distraen mucho al platicar, en ocasiones hay discusiones entre ellos, al no ponerse de acuerdo en alguna actividad, de ahí en fuera el 95% del tiempo cumplen con su trabajo acorde las indicaciones. En caso de que se presentaba algún conflicto, se solucionó mediante una plática o llegaban a un acuerdo para no perjudicar al grupo. En el caso de las niñas se han presentado muy apáticas en las participaciones, no quieren hablar, expresarse.
Los valores que más sobresalen en la mayoría de los alumnos son el respeto, la igualdad, amistad, compañerismo, compromiso y cooperación. Es un grupo que comprende y ayuda las situaciones de salud o discapacidad que tienen sus compañeros, tienden a ayudar e incluir a todos por igual.
Segundo grado: está integrado por 10 mujeres y 7 hombres  al iniciar el trabajo por proyectos esperan que se les den indicaciones, no están acostumbrados a trabajar por proyectos, el trabajo en equipo es complicado, ya que están muy marcados subgrupos (son muy selectivos) y no quieren trabajar con otros compañeros, las relaciones entre ellos son respetuosas, en el trabajo en equipo se distraen mucho platicando de otras cosas y tardan en empezar el trabajo, cuando se les presenta un problema se quedan callados, los valores que destacan dentro del aula son el respeto y solidaridad. En cuanto a la comprensión lectora, carecen de buena fluidez, les cuesta deletrear palabras no conocidas, no comprenden las instrucciones y no las siguen. Están acostumbrados a salir seguido al baño. No son proactivos, sin embargo, la mayoría hace sus actividades diarias.
Tercer grado: está conformado por 20 alumnos, de los cuales 8 son hombres y 12 son mujeres.  Hasta el momento este grupo a preferido organizarse por afinidad para trabajar en los proyectos, generalmente son las mujeres quienes toman la iniciativa para agruparse y son los varones quienes se tardan más en formar los equipos, los alumnos prefieren evitar los equipos mixtos, pues prefieren por comodidad y seguridad conformar los equipos ya sea solo mujeres o solo hombres, aunque si es por indicación de la maestra si respetan la agrupación mixta.
Se ha detectado que como grupo si son hábiles para para trabajar de manera colaborativa ya que si les gusta compartir sus conocimientos, materiales, libros de texto, etc. Sin embargo se puede observar que tienen una marcada área de oportunidad en la solución de conflictos y en la convivencia sana y pacifica pues tanto hombres como mujeres tienden a reaccionar de manera agresiva tanto verbal y hasta con agresiones físicas ante situaciones conflictivas.
Los valores que empiezan a destacar como grupo son la libertad, la honestidad, responsabilidad, generosidad, compañerismo, solidaridad; sus áreas de oportunidad en cuanto a los valores son el respeto, la tolerancia, entusiasmo, disciplina.